Lázaro Fernández, Santa

Categoría: Propio Adjunto de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Departamento de Sociología y Trabajo Social

La profesora Santa Lázaro Fernández es Diplomada en Trabajo Social (E. de Trabajo Social S. Vicente de Paúl), Licenciada en Psicología (Universidad Complutense de Madrid) y Doctora en Psicología (Universidad Pontificia Comillas). Comenzó su docencia en la Escuela Universitaria de Trabajo Social de esta Universidad en 1984, pasando posteriormente a formar parte de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, de la que es profesora propia adjunta. Desde 2007 es Vicedecana de Ordenación Académica de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Ha impartido docencia en las titulaciones de Trabajo Social (Diplomatura y Grado) y en el Máster en Investigación en Familia.

Contacto

Teléfono: 2506

 Correo electrónico: slazarocomillas.edu

Formación académica

Doctor/a en Psicología, Universidad Pontificia Comillas.

Licenciado en Psicología, Universidad Complutense de Madrid.

Áreas de Investigación

Procesos y metodologías de intervención en Trabajo Social individualizado y familiar.

Supervisión y desarrollo profesional en trabajadores sociales.

Emprendimiento e Innovación en Trabajo Social.

Exclusión.

Trabajo Social y Familia.

Experiencia docente

La profesora Santa Lázaro Fernández tiene 40 años de experiencia en esta Universidad, y en los últimos años ha impartido las siguientes asignaturas:


  • Retos del Siglo XXI

  • Fundamentos de Psicología Básica y del Desarrollo

  • Trabajo Social con Individuo y Familia

  • Trabajo Fin de Grado

  • Psicología Social

Publicaciones Seleccionadas
  • P. López Jiménez, S. Lázaro Fernández, L. Navarro Segura, R. Mota López, Las transiciones vitales: un marco conceptual para la innovación en la intervención, la formación y la investigación en Trabajo Social, en E. Sobremonte de Mendicutti (Ed.), A. Rodríguez Berrio (Ed.), El Trabajo Social en un mundo en transformación. ¿Distintas realidades o nuevos relatos para la intervención?, págs. 879-906, Tirant Lo Blanch, Valencia, noviembre de 2019.. ISBN: 9788417973520. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/45100.
  • B. M. Urosa Sanz, S. Lázaro Fernández, Actitudes y compromiso de los maestros en formación hacia el trabajo educativo en entornos sociales desfavorecidos , en J. C. Torre Puente (Coord.), Tendencias y retos en la formación inicial de los docentes, págs. 143-157, Comillas ACISE-FIUC, Madrid, abril de 2019.. ISBN: 978-84-8468-779-5. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/45138.
  • B. M. Urosa Sanz, S. Lázaro Fernández, Actitudes y compromiso de los maestros en formación hacia el trabajo educativo en entornos sociales desfavorecidos, en J. C. Torre Puente (Coord.), Tendencias y retos en la formación inicial de los maestros, págs. 143-157, Universidad Pontifica Comillas, Madrid, abril de 2019.. ISBN: 978-84-8468-779-5. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/36176.
  • B. M. Urosa Sanz, S. Lázaro Fernández, Retos y Oportunidades de futuro para las universidades de la Compañía de Jesús: Un modelo de formación para la promoción de la justicia, en , Catholicism Culture Education, págs. 151-163, L'Harmattan, París, octubre de 2018.. ISBN: 978-2-343-16252-2. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/34158.
  • B. M. Urosa Sanz, S. Lázaro Fernández, Madrid, en , Mapeo de la situación y atención social de la infancia y el Programa CaixaProinfancia en once territorios del estado español. 2012-13, págs. 119-144, Obra Social La Caixa, Barcelona, noviembre de 2017.. ISBN: 978-84-947556-6-8. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/24101.
  • B. M. Urosa Sanz, S. Lázaro Fernández, Éxito escolar en alumnos en situación de exclusión social: Propuesta de un instrumento de evaluación, en , Éduquer aujourd'hui mutations et permanences. Contributions à la réflexion universitaire autour de l'education, págs. 115-131, Université Catholique de l'Ouest, Angers, abril de 2017.. ISBN: 979-10-97108-10-6. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/21780.
  • S. Lázaro Fernández, B. M. Urosa Sanz, Trabajo socioeducativo en red con niños y adolescentes enun contexto de máxima vulnerabilidad social. Una experiencia de intervención en la Cañada Real Galiana de Madrid, en , Éduquer aujourd'hui mutations et permanences. Contributions à la réflexion universitaire autour de l'education, págs. 99-114, Université Catholique de l'Ouest, Angers, abril de 2017.. ISBN: 979-10-97108-10-6. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/21779.
  • B. M. Urosa Sanz, S. Lázaro Fernández, Acción socioeducativa y fracaso escolar: Una experiencia de trabajo en red en un distrito de la ciudad de Madrid, en , Justicia y Misericordia en la educación en la escuela contemporánea, págs. 93-105, ACISE-Fundaçao Manuel Leao, París, enero de 2016.. ISBN: 978-989-8151-438. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/16919.
  • B. M. Urosa Sanz, S. Lázaro Fernández, Promoción y desarrollo integral de la infancia en situación de pobreza y vulnerabilidad social a través de la educación, en B. McGeettrick (Ed.), Being Open to Others, págs. 387-406, Hope University Press, Liverpool, septiembre de 2014.. ISBN: 978-1-898749-11-0. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/16920.
  • S. Lázaro Fernández, E. M.ª Rubio Guzmán, Supervisión , en T. Fernández García (Ed.), R. De Lorenzo (Ed.), O. Vázquez (Ed.), Diccionario de Trabajo Social, págs. 496-498, Alianza Editorial, Madrid, octubre de 2012.. ISBN: 978-84-206-7380-6.
  • A. M.ª Juárez Rodríguez, S. Lázaro Fernández, E. M.ª Rubio Guzmán, J. Martín Olea, M.ª R. Paniagua Fernández, Aprendiendo la práctica del Trabajo Social. Guia de Supervisión para estudiantes. Universidad Pontificia Comillas, Madrid, septiembre de 2007.. ISBN: 978-84-8468-215-8.
Otras actividades relevantes

Participación en dos proyectos nacionales de I+D, concedidos respectivamente en 2006 y 2009, con los temas "El capital social y simbólico como factores de empoderamiento en los itinerarios de inclusión social" y "Innovación de los modelos de Trabajo Social en itinerarios y enclaves de exclusión extrema"..

Experiencia profesional

Asesora Técnica en el municipio de Madrid, del Programa Caixa ProInfancia para la promoción y desarrollo integral de la infancia en situación de pobreza y vulnerabilidad social..

Formación adicional

Diplomada en Trabajo Social.

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