Wilkinson Greenhalgh, Ruth Gillian

Categoría: Colaborador Docente - Doctor Nivel 2 del Instituto de Idiomas Modernos,

La profesora Ruth Wilkinson estudió en la Universidad de Durham, Reino Unido, donde se graduó con doble licenciatura en Francés y Alemán. Completó el Posgrado de Enseñanza de los Idiomas Inglés, Francés y Alemán en la Universidad de Swansea, Reino Unido, y es Doctor de la Universidad de Castilla-La Mancha. Enseñó durante 22 años tanto en Inglaterra como en España, en diversas instituciones, incluyendo la Universidad de Castilla-La Mancha donde enseñaba Estudios de Traducción y Lengua Inglesa. Su especialidad es la enseñanza para fomentar la autonomía de aprendizaje y el 'aprender a aprender'. Se ha dedicado igualmente a la formación de profesorado de primaria, secundaria y universitaria, y la traducción del alemán, francés y español al inglés para instituciones y empresas españolas e internacionales. En el año 2014 comenzó su docencia en la Universidad Pontificia Comillas, donde ha enseñado Inglés para Fines Profesionales, Inglés para ingenieros e Inglés para Estudios Empresariales. Actualmente sigue enseñando dichas asignaturas, además de la asignatura de Inglés para Relaciones Internacionales en primer y tercer curso y Legal English.

Formación académica

Certificación de depósito para la expedición del título oficial Doctor, Universidad de Castilla - La Mancha.

Licenciado, Homologado por el Ministerio de Educación.

Bachelor of Arts, University of Durham de Reino Unido.

Áreas de Investigación

La autonomía de aprendizaje.

La motivación y el impacto de los variables afectivos en el aprendizaje de los idiomas.

La enseñanza del inglés para fines profesionales y académicos.

Otras actividades relevantes

ESTANCIAS DE INVESTIGACÍON:.

Oct. 2010 - Junio 2013 Université Libre de Bruxelles, Belgium.

PUBLICACIONES MÁS RELEVANTES:.

(2009) “Learning to learn from the students’ perspective: the role of self-assessment and interactive reflection in changing learner constructs” in AEDEAN 33rd Annual Conference Proceedings, University of Cádiz..

(2009) “Steps towards Learner Autonomy: Providing ‘scaffolding’ for Spanish University students of English” in Ways and Forms of Human Communication. Proceedings of AESLA 27th International Conference. Ciudad Real: University of Castilla-La Mancha..

(2010) “Teaching for Autonomy: What do the Students Think?” in Revista Alicantina de Estudios Ingleses nº 23. University of Alicante..

(2012) “Learning to learn and the fundamental role of self-assessment: successes and constraints” in Heim, K. & Rüschoff, B. (eds.) Involving Language Learners: Success Stories and Constraints. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr.

(2013) “Group tutorials: the missing link in my own learner autonomy journey” in Burkert, A., Dam, L., Ludwig, C. (eds) The Answer is Learner Autonomy – Issues in Language Teaching and Learning, Kent: IATEFL..

(2015) “Group tutorials: a Bologna-style solution to the learning to learn challenge?” in Jiménez Carra, N., Calvo, E., Fernández-Quesada, N., López Márquez, A.M. & Stender, A. (Eds.) 32nd International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA): Language Industries and Social Change. 3-5 April 2014, Seville, SPAIN.Special Issue of Procedia. Social and Behavioral Sciences vol. 173. ISSN : 1877-0428.

“Rising Spirals and Virtuous Circles: the Interrelationship between Motivation and Learner Autonomy” in Sancho Guinda, C. & Breeze, R. (eds.) Essential Competencies for English-Medium University Teaching. Cham, Switzerland: Springer.

DISEÑO Y IMPLEMENTACIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

Oct 2013.

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA.

Seminario: “Tomar el control : cómo desarrollar la autonomía en el aprendizaje de los idiomas” (6 horas).

Feb 2009.

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA.

Seminario: “La Auto-evaluación y el Portfolio Europeo de las Lenguas ” (2 horas).

2005-2009.

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA (Total de 64.5 horas).

Seminarios de inglés académico para profesores universitarios.

2005-2009.

CENTROS DE PROFESORES, (PUERTOLLANO, VALDEPEÑAS, C. REAL) (Total de 57 horas).

Cursos sobre innovaciones en la metodología de los idiomas para profesores de primaria y secundaria.

2003-2006.

CENTROS DE PROFESORES (PUERTOLLANO, C.REAL, VALDEPEÑAS) (Total de 129 horas).

Cursos de destrezas lingüísticas y aplicaciones de la metodología comunicativa para profesores de primaria y secundaria.