Prieto Navarro, Leonor

Categoría: Propio Adjunto de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Departamento de Educación, Métodos de Investigación y Evaluación

Profesora en el Departamento de Educación, Métodos de Investigación y Evaluación de la Universidad Pontificia Comillas desde 1998. Docencia relacionada con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Investigación y publicaciones en el ámbito de la didáctica universitaria y la formación del profesorado. Experiencia en cargos de gestión.

Contacto

Despacho: Despacho 312 (Edificio B- Cantoblanco)

Teléfono: 6110

Correo electrónico: lprietocomillas.edu

Formación académica

Doctor/a en Psicopedagogía, Universidad Pontificia Comillas.

Licenciado en Psicopedagogía, Universidad Pontificia Comillas.

Diplomado en Profesorado de EGB, Universidad Autónoma de Madrid.

Grupos de Investigación

Innovación educativa para una formación integral en diferentes etapas y contextos.

Áreas de Investigación

Didáctica universitaria.

Formación del profesorado.

Áreas de conocimiento

Didáctica y Organización Escolar.

Experiencia docente

La profesora Leonor Prieto Navarro tiene 22 años de experiencia en esta Universidad, y en los últimos años ha impartido las siguientes asignaturas:


  • Didáctica General

  • Desarrollo de la personalidad docente

  • Trabajo Fin de Grado

Publicaciones Seleccionadas
  • I. Muñoz San Roque, G. Aza Blanc, M. Hernández Arriaza, L. Prieto Navarro, Learning approaches and high-impact educational practices at university: a proposal for a reduced scale of the student process questionnaire. Innovations in Education and Teaching International. Vol. Online First, nº Online First, págs. .-., Junio-julio de 2023.. ISSN: 1470-3297. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/82274.
  • A. González Peño, L. Simón Chico, L. Prieto Navarro, E. Franco Álvarez, A technology-based experience to improve badminton skills: A challenge-based learning application. Proceedings of The Institution of Mechanical Engineers Part P-Journal of Sports Engineering and Technology. Vol. Online first, nº Online first, págs. en línea-en linea, Abril-junio de 2023.. ISSN: 1754-3371. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/80028.
  • L. Prieto Navarro, I. Muñoz San Roque, J. C. Torre Puente, Percepción y utilización de las redes sociales por parte de estudiantes de educación. Revista portuguesa de investigaçao educacional. Vol. 79, nº 1, págs. 1-30, Abril-septiembre de 2021.. ISSN: 2182-4614. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/62564.
  • L. Prieto Navarro, J. T. Asenjo Gómez, R. M.ª Esteban Moreno, Procesos y contextos educativos. Síntesis, Madrid, junio de 2021.. ISBN: 9788413570808. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/66777.
  • L. Prieto Navarro, La autoeficacia colectiva del profesorado como motor de cambio, en J. C. Torre Puente (Coord.), Tendencias y retos en la formación inicial de los docentes, págs. 99-111, Comillas ACISE-FIUC, Madrid, abril de 2019.. ISBN: 978-84-8468-779-5. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/45536.
  • L. Prieto Navarro, J. C. Torre Puente, Percepción de los futuros profesores sobre la honestidad docente. Una reflexión sobre la moralidad de la enseñanza, en , Catholicism Culture Education, págs. 291-299, L'Harmattan, París, octubre de 2018.. ISBN: 978-2-343-16252-2. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/45537.
  • L. Prieto Navarro, J. C. Torre Puente, Cambios percibidos por los futuros profesores en su periodo de Prácticas docentes, en , Éduquer aujourd'hui mutations et permanences. Contributions à la réflexion universitaire autour de l'education, págs. 295-310, Université Catholique de l'Ouest, Angers, abril de 2017.. ISBN: 979-10-97108-10-6. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/65480.
  • I. Muñoz San Roque, J. F. Martín Alonso, L. Prieto Navarro, B. M. Urosa Sanz, Autopercepción del nivel de desarrollo de la competencia de aprender a aprender en el contexto universitario: propuesta de un instrumento de evaluación. Rie. Revista de Investigacion Educativa. Págs. 1-15, Marzo 2016-Mayo de 2016.. ISSN: 0212-4068. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/6771.
  • L. Prieto Navarro, Autoeficacia del profesor universitario. Eficacia percibida y práctica docente. Alfaomega-Narcea, México D.F., marzo de 2016.. ISBN: 978-607-622-625-4. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/16701.
  • I. Muñoz San Roque, M.ª R. Salas Labayen, L. Prieto Navarro, M.ª V. Montes Gan, B. M. Urosa Sanz, J. C. Torre Puente, J. Torres Lucas, J. F. Martín Alonso, M.ª C. Agudo García, M.ª Martínez Felipe, E. Santaolalla Pascual, I. Gonzalo Misol, V. Hernández Franco. Ivestigar con y para la sociedad. Publicación en libro de congreso. Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (ADIPE). Educompet. Vol. 3, nº. 1, págs. 1812-1813, Cádiz, 2015.. ISBN/ISSN/Depósito Legal/Página Web: 978-84-686-6914-4. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/17731.
  • L. Prieto Navarro (Ed.), L. Caimi (Ed.), Las prácticas docentes en la formación de futuros profesores. Il tirocinio nella formazione dei futuri insegnanti. Universidad Pontificia Comillas, Madrid, junio de 2015.. ISBN: 978-84-8468-586-9. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/16695.
  • J. C. Torre Puente, L. Prieto Navarro, La opinión de estudiantes de Educación Infantil y Educación Primaria sobre unas prácticas docentes de calidad. Un estudio cualitativo, en L. Prieto Navarro (Ed.), L. Caimi (Ed.), Las prácticas docentes en la formación de futuros profesores. Il tirocinio nella formazione dei futuri insegnanti, págs. 197-211, Universidad Pontificia Comillas, Madrid, junio de 2015.. ISBN: 978-84-8468-586-9. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/16691.
  • L. Prieto Navarro, J. C. Torre Puente, La reflexión como un proceso de aprendizaje a lo largo de las prácticas de los futuros profesores, en L. Prieto Navarro (Ed.), L. Caimi (Ed.), Las prácticas docentes en la formación de futuros profesores. Il tirocinio nella formazione dei futuri insegnanti, págs. 81-89, Universidad Pontificia Comillas, Madrid, junio de 2015.. ISBN: 978-84-8468-586-9. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/16694.
  • J. Torres Lucas, L. Prieto Navarro, J. Torres Sánchez, Hacerse maestro en un modelo de prácticum extensivo y en alternancia, en M. C. Cardona Moltó (Coord.), E. Chiner Sanz (Coord.), Investigación educativa en escenarios diversos, plurales y globales, págs. 373-380, EOS, Madrid, julio de 2014.. ISBN: 978-84-9727-524-8. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/17459.
  • I. Muñoz San Roque, L. Prieto Navarro, J. C. Torre Puente, Enfoques de aprendizaje, autorregulación, autoeficacia, competencias y evaluación en estudiantes de Educación Infantil y Primaria, en J. C. Torre Puente (Coord.), Educación y nuevas sociedades. La formación inicial del profesorado de Infantil y Primaria, págs. 237-266, Universidad Pontificia Comillas, Madrid, enero de 2012.. ISBN: 978-84-8468-393-3.
  • L. Prieto Navarro (Coord.) (Ed.), La enseñanza universitaria centrada en el aprendizaje: estrategias útiles para el profesorado. Octaedro, Barcelona, septiembre de 2008.. ISBN: 978-84-8063-924-8.
  • L. Prieto Navarro, El aprendizaje cooperativo. PPC, Madrid, diciembre de 2007.. ISBN: 978-84-288-2063-9.
Otras actividades relevantes

Participación en el Proyecto COMENIUS REGIO Análisis de las prácticas docentes en la formación inicial de los maestros de Educación Infantil y Primaria: proyecto piloto para una concertación entre los centros escolares, la universidad y el territorio.

Experiencia profesional

Responsable de Innovación Educativa en la Escuela de Postgrado y Lifelong Learning de la Universidad Pontificia Comillas (desde abril 2023).

Coordinadora de Prácticas de los Grados en Educación Infantil y Educación Primaria (2011-2017).

Vicedecana en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales (junio 2019-abril 2023).

Acreditaciones externas

Sexenio Campo 7.2 - Ciencias de la Educación (2007-2024)..

Certificación ACAP - Profesor Doctor de Universidad Privada (06/10/2008)..

Formación adicional

Máster en Edición. Universidad de Salamanca.

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