Universidad Pontificia Comillas. Elsa Santaolalla Pascual

Actualizado el 29 de January de 2024

Santaolalla Pascual, Elsa

Categoría: Colaborador Asistente de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Departamento de Educación, Métodos de Investigación y Evaluación

Elsa Santaolalla Pascual estudió la licenciatura de Ciencias Matemáticas en la especialidad de Didáctica y Metodología en la Universidad Complutense de Madrid y se doctoró en Educación en la Universidad Pontificia Comillas. Participa en ponencias, seminarios, cursos de formación del profesorado y en Congresos Nacionales e Internacionales de Educación; esta actividad le ha permitido conocer de primera mano las inquietudes de los maestros de la Educación Infantil, Primaria y Secundaria y trabajar con ellos para llevar al aula una metodología activa de las matemáticas. En el año 2010 comenzó su docencia en la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad Pontificia Comillas, donde imparte las materias relacionadas con la didáctica de las matemáticas en los Grados de Educación. Sus líneas actuales de investigación están relacionadas con las propuestas interdisciplinares en la formación de maestros, la Educación STEM y el Aprendizaje Servicio. En este último ámbito promueve la institucionalización del Aprendizaje Servicio en la Educación Superior. Pertenece al grupo de Investigación en Innovación Educativa para una formación integral en diferentes etapas y contextos de la Universidad Pontificia Comillas y al grupo de Investigación sobre el Conocimiento y Desarrollo Profesional del Profesor de Matemáticas de la SEIEM (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática). A través del ICDME (International Cooperation Development in Mathematics Education) colabora activamente en proyectos para garantizar la igualdad de oportunidades de acceso a la educación a los niños, y especialmente a las niñas. Tal es el caso del Programa de Calidad Educativa de la ONG Fundap de Guatemala, con las escuelas primarias de las zonas rurales del Occidente de Guatemala, o el Proyecto Educativo de la organización social Benposta, Nación de Muchachos con niños, niñas y jóvenes que son directamente afectados por la situación de conflicto armado en Colombia.

Contacto

Despacho: 137 B

Teléfono: +34917343950

Correo electrónico: esantaolallacomillas.edu

CV externo / Twitter / LinkedIn

Formación académica

Doctor/a, Universidad Pontificia Comillas.

Licenciado en Ciencias Matemáticas, Universidad Complutense de Madrid.

Grupos de Investigación

Innovación educativa para una formación integral en diferentes etapas y contextos.

Áreas de Investigación

Formación de maestros.

Interdisciplinariedad y educación STEM.

Aprendizaje y Servicio.

Áreas de conocimiento

Didáctica de la Matemática.

Experiencia docente

La profesora Elsa Santaolalla Pascual tiene 14 años de experiencia en esta Universidad, y en los últimos años ha impartido las siguientes asignaturas:

Didáctica de las Matemáticas
Trabajo Fin de Grado

Publicaciones Seleccionadas

O. Martín Carrasquilla, E. Santaolalla Pascual, I. Muñoz San Roque, La brecha de género en la Educación STEM . Revista de Educación. Vol. 396, págs. 151-175, Enero-marzo de 2022.. ISSN: 0034-8082. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/65054.
O. Martín Carrasquilla, E. Santaolalla Pascual, I. Muñoz San Roque, The gender gap in STEM Education. Revista de Educación. Vol. 396, nº 2, págs. 149-172, Enero-marzo de 2022.. ISSN: 0034-8082. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/66568.
O. Martín Carrasquilla, E. Santaolalla Pascual, Un encuentro enriquecedor: la Educación STEM y el enfoque de las Inteligencias Múltiples. Educación y Futuro. Vol. 45, págs. 35-56, Octubre-diciembre de 2021.. ISSN: 1576-5199. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/66652.
J. T. Asenjo Gómez, E. Santaolalla Pascual, B. M. Urosa Sanz, The Impact of Service Learning in the Development of Student Teachers’ Socio-Educational Commitment. Sustainability. Vol. 13, nº 20, págs. on-line-on-line, Octubre de 2021.. ISSN: 2071-1050. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/62546.
E. Santaolalla Pascual, J. T. Asenjo Gómez, B. M. Urosa Sanz, O. Martín Carrasquilla, Impacto de los proyectos de aprendizaje servicio en la autoeficacia docente de los maestros en formación, en C. Márquez Vázquez (Dir.), Transformación universitaria. Retos y oportunidades, págs. 361-368, Ediciones Universidad de Salamanca, Salamanca, septiembre de 2021.. ISBN: 978-84-1311-530-6. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/62509.
E. Santaolalla Pascual, B. M. Urosa Sanz, O. Martín Carrasquilla, A. Verde Trabada, T. Díaz Fouz, Interdisciplinarity in Teacher Education: Evaluation of the Effectiveness of an Educational Innovation Project. Sustainability. Vol. 12, nº 17, págs. 6748-6771, Agosto de 2020.. ISSN: 2071-1050. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/49504.
O. Martín Carrasquilla, E. Santaolalla Pascual, Educación STEM. Formación con con-Ciencia. Padres y Maestros. Vol. 381, págs. 41-46, Diciembre 2019-febrero de 2020.. ISSN: ISSN 0210-4679. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/45517.
O. Martín Carrasquilla, E. Santaolalla Pascual, B. M. Urosa Sanz, Fomento de la Educación STEM en edades tempranas. Un estudio sobre la intención del comportamiento y el contexto familiar, en T. Solá Martínez (Ed.), M. García Carmona (Ed.), A. Fuentes Cabrera (Ed.), A. M. Rodríguez-García (Ed.), J. López Belmonte, Innovación Educativa en la Sociedad Digital, págs. 2377-2391, Dykinson, Madrid, febrero de 2020.. ISBN: 978-84-1324-493-8. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/44693.
E. S. Ojando Pons, J. Simón Llovet, M. Á. Prats Fernández, M.ª Martínez Felipe, E. Santaolalla Pascual, J. Torres Lucas, Evaluación de una experiencia formativa en Flipped Classroom para profesores universitarios de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Aloma. Revista de Psicología, Ciències de l'Educació i de l'Esport. Vol. 37, nº 2, págs. 53-61, Abril-septiembre de 2019.. ISSN: 1138-3194. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/44817.
E. Santaolalla Pascual, S. De La Roz Concha, Lenguáticas y Matenguas. La integración curricular como propuesta didáctica, en J. C. Torre Puente (Coord.), Tendencias y retos en la formación inicial de los docentes, págs. 285-297, Comillas ACISE-FIUC, Madrid, abril de 2019.. ISBN: 978-84-8468-779-5. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/36190.
E. Santaolalla Pascual, M.ª Fernández Rivas, Matemáticas en movimiento. Integración de contenidos de matemáticas y de educación física. Uno. Revista de Didactica de Las Matemáticas. Vol. 84, págs. 57-63, Abril 2019 - Julio 2019.. ISSN: 1133-9853. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/36086.
J. Á. Murcia Carrión, E. Santaolalla Pascual, Libros de matemáticas con estrellas Michelin. Padres y Maestros. Nº 376, págs. 28-33, Septiembre 2018-Noviembre de 2018.. ISSN: ISSN 0210-4679. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/33715.
E. Santaolalla Pascual, D. J. Gallego Gil, B. M. Urosa Sanz, Estilos de Aprendizaje en los libros de texto: propuesta de un modelo de análisis para los libros de texto de matemáticas. Revista de Estilos de Aprendizaje. Vol. 10, nº 20, págs. 262-299, Abril 2017-Septiembre de 2017.. ISSN: 1988-8996. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/23545.
E. Santaolalla Pascual, M.ª J. Navalpotro Cabezón, Propuestas para utilizar un libro del plan lector como eje globalizador del currículo de Primaria. Una experiencia en el Grado de Educación Primaria. Numeros. Revista de Didactica de Las Matemáticas. Vol. 91, págs. 105-128, Noviembre 2015-Febrero de 2016.. ISSN: 1887-1984. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/6660.
E. Santaolalla Pascual, D. J. Gallego Gil, B. M. Urosa Sanz, Los libros de texto y su capacidad para desarrollar los distintos estilos de aprendizaje: estudio piloto. Revista de Estilos de Aprendizaje. Vol. 8, nº 16, págs. "on- line"-"on-line", Mayo-octubre de 2015.. ISSN: 1988-8996. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/6507.
E. Santaolalla Pascual, Marchando una de matemáticas. Padres y maestros. Nº 341, págs. 10-13, Septiembre-octubre de 2011.. ISSN: 2255-1042. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/44837.
E. Santaolalla Pascual, Matemáticas y estilos de aprendizaje. Revista de Estilos de Aprendizaje. Vol. 2, nº 4, págs. 56-69, Abril 2009-Septiembre de 2009.. ISSN: 1988-8996. Repositorio: http://hdl.handle.net/11531/44838.

Acreditaciones externas

Certificación ANECA - Profesor Contratado Doctor (14/07/2022)..

Certificación ANECA - Profesor de Universidad Privada (14/07/2022)..

Formación adicional

2001 - Experto en Educación Matemática: Título Propio de la Facultad de matemáticas. Universidad Complutense de Madrid.

2008-2010. Estudios de Doctorado dentro del Programa de Formación del Profesorado en la Didáctica y organización de las áreas del Currículum y Evaluación de las Instituciones Educativas del Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales de la Facultad de Educación de la UNED..

Noviembre 2014. Defensa de Tesis doctoral, dirigida por el Dr. D. Domingo J. Gallego y la Dra. Dª Belén Urosa. "Análisis de los elementos didácticos en los libros de texto de matemáticas. Aplicación a la etapa de Educación Primaria y valoración desde la perspectiva de los Estilos de Aprendizaje de los estudiantes..